--- title: "\"Cómo Ayudar a tu Hijo a Perder el Miedo a las Matemáticas y Mejorar su Desempeño\"" description: ¿Tu hijo le teme a las matemáticas? Descubre estrategias efectivas para ayudarlo a superar ese miedo, fortalecer su confianza y mejorar su rendimiento académico desde casa. image: https://blog.ipler.edu.co/hubfs/Stock%20images/Young%20boy%20concentrating%20on%20his%20schoolwork%20sitting%20at%20his%20desk%20in%20the%20classroom%20with%20his%20head%20in%20his%20hands%20reading%20his%20class%20notes.jpeg --- - [+(601) 4824080](https://www.ipler.edu.co/#contactanos) - [Iniciar Sesión](http://www.ipler.edu.co/login/) [![logo-ipler-new-2020-10](https://blog.ipler.edu.co/hs-fs/hubfs/logo-ipler-new-2020-10.png?width=228&name=logo-ipler-new-2020-10.png)](https://www.ipler.edu.co/) - [Cursos](https://www.ipler.edu.co/cursos/) - [Preicfes](https://www.ipler.edu.co/preicfes/) - [Sedes](https://www.ipler.edu.co/sedes/) - [Blog](https://blog.ipler.edu.co/) - [Recursos](https://www.ipler.edu.co/biblioteca-virtual/) - [¡Inscríbete ya!](https://share.hsforms.com/1h23WfPu9RWi7nOVgy1MMVAb677) # "Cómo Ayudar a tu Hijo a Perder el Miedo a las Matemáticas y Mejorar su Desempeño" abril 24, 2025 Publicado por: [adriana barinas](https://blog.ipler.edu.co/author/adriana-barinas) Categoría: [IPLER](https://blog.ipler.edu.co/topic/ipler), [Aprender Matemáticas](https://blog.ipler.edu.co/topic/aprender-matemáticas), [Niños Sin Miedo](https://blog.ipler.edu.co/topic/niños-sin-miedo), [Miedo A Las Matemáticas](https://blog.ipler.edu.co/topic/miedo-a-las-matemáticas), [Habilidades Matemáticas](https://blog.ipler.edu.co/topic/habilidades-matemáticas) ![Young boy concentrating on his schoolwork sitting at his desk in the classroom with his head in his hands reading his class notes](https://blog.ipler.edu.co/hs-fs/hubfs/Stock%20images/Young%20boy%20concentrating%20on%20his%20schoolwork%20sitting%20at%20his%20desk%20in%20the%20classroom%20with%20his%20head%20in%20his%20hands%20reading%20his%20class%20notes.jpeg?width=1000&height=667&name=Young%20boy%20concentrating%20on%20his%20schoolwork%20sitting%20at%20his%20desk%20in%20the%20classroom%20with%20his%20head%20in%20his%20hands%20reading%20his%20class%20notes.jpeg "Young boy concentrating on his schoolwork sitting at his desk in the classroom with his head in his hands reading his class notes") - [Tweet](https://twitter.com/share) El miedo a las matemáticas es un problema común y especialmente en los niños. Este miedo puede aparecer por diversas razones como, por ejemplo, la presión por obtener buenos resultados, la falta de comprensión o la asociación de las matemáticas con el fracaso. Sin embargo, es importante tener en cuenta que la matemática es una herramienta fundamental en la vida diaria y en todos los contextos de la misma. El miedo es definido según, El miedo es una forma de angustia, una manifestación de la ansiedad, que surge cuando el ello se enfrenta a las restricciones del superyó. Con base a lo anterior, es válido plantear que las matemáticas a menudo son percibidas como una asignatura difícil y desafiante, lo que genera en muchos estudiantes una resistencia hacia su estudio. Sin embargo, existen diferentes estrategias que los padres pueden implementar para motivar a sus hijos, aumentar el interés por esta asignatura y que el estrés asociado a la misma disminuya. A continuación, se presentan algunas recomendaciones basadas en investigaciones pedagógicas sobre la motivación en estudiantes a la hora de estudiar matemáticas y disminuir el estrés en la asignatura. 1. Promover una Actitud Positiva hacia las Matemáticas. Aquellos estudiantes que perciben las matemáticas como algo inalcanzable o aterrador son más propensos a experimentar ansiedad y estrés causada por esta asignatura.  Reenfoque en el fracaso: Según un estudio de Boaler (2016), cambiar la percepción de los estudiantes sobre el fracaso es esencial. En lugar de focalizar los errores, tanto padres como estudiantes deben resaltar y celebrar los pequeños logros.  Resaltar el valor práctico de las matemáticas: ayudar a los estudiantes a entender la importancia de las matemáticas, fomentarlas en casa con pequeños ejercicios, por ejemplo, al cocinar hablar de fracciones, sumar cuentas y calcular la propina, etc. 2. Fomentar un ambiente de trabajo colaborativo y significativo. El trabajo en equipo tanto en el colegio como en casa es fundamental ya que, ayuda aliviar la presión del estudiante, los estudiantes que trabajan en compañía a la hora de dar solución a un problema tienden a sentirse menos estresados, porque sienten el apoyo mutuo. 3. Proporcionar técnicas de enseñanza activa. Para reducir el estrés y mantener la motivación, es esencial emplear métodos de enseñanza más dinámicos y participativos, una clase pasiva suele aburrir al estudiante. - **Gamificación:** Incorporar elementos de juego en el proceso de aprendizaje, como competiciones de matemáticas o usar aplicaciones interactivas, puede aumentar la motivación de los estudiantes. La gamificación, como se destaca en investigaciones de Deterding et al. (2011), tiene el potencial de hacer que las matemáticas sean más atractivas y divertidas, además de fomentar una actitud positiva hacia los retos. - **Aprendizaje desde proyectos:** esta metodología permite a los estudiantes, aplicar la matemática en contextos reales, por lo que el aprendizaje será significativo y su motivación aumentará. ![Kid reading book, light in darkness](https://blog.ipler.edu.co/hs-fs/hubfs/Stock%20images/Kid%20reading%20book%2c%20light%20in%20darkness.jpeg?width=753&height=501&name=Kid%20reading%20book%2c%20light%20in%20darkness.jpeg) 4. Reducir ansiedad y estrés. El estrés y la ansiedad matemática son fenómenos muy comunes en estudiantes que se sienten abrumados o incapaces de comprender los conceptos. - **Mindfulness y técnicas de relajación:** Investigaciones de Hembree (1990) y Ashcraft y Kirk (2001) sugieren que las técnicas de relajación y mindfulness pueden ser eficaces para reducir la ansiedad matemática. Al incorporar breves pausas de relajación o respiración profunda durante las clases, los estudiantes pueden reducir el estrés y mejorar su concentración, es importante resaltar que, la respiración profunda ayuda a regulares emociones y es vital a la hora de reducir el estrés o la ansiedad. - **Reforzar los logros pequeños:** para aumentar la motivación en las matemáticas, es impórtate que los niños reciban retroalimentación positiva de los logros sin importar los pequeños que sean, esto puede ayudar a generar confianza en ellos mismos y en los avances de la materia. 5. Adaptar el Ritmo de Enseñanza al Estilo de Aprendizaje del Estudiante. No todos los estudiantes aprenden de la misma manera, y el estilo de aprendizaje puede afectar directamente la motivación y el estrés. Es importante que los padres y profesores identifiquen el estilo de aprendizaje de los niños y así aplicar metodologías que se apliquen a cada uno. -  Estilos de aprendizaje: Los estudios de Gardner (1983) sobre las inteligencias múltiples sugieren que los estudiantes tienen diferentes estilos de aprendizaje, como visual, auditivo, cinestésico, etc. Adaptar las actividades matemáticas para que se ajusten a estos estilos puede aumentar el interés y reducir la frustración. -  Intervención temprana: Detectar y abordar las dificultades matemáticas en etapas tempranas puede evitar que los estudiantes se queden atrás, lo que puede llevar a un estrés acumulado. Según Bryant y Bryant (2011), las intervenciones tempranas pueden ser clave para asegurar que los estudiantes no se sientan abrumados por los contenidos. 6. Desarrollar Habilidades de Resolución de Problemas El estrés en las matemáticas a menudo proviene de la percepción de que los problemas son insuperables. Proporcionar a los niños un enfoque estructurado para resolver problemas, como, por ejemplo, el uso de diagramas, ecuaciones o pasos intermedios, esto puede hacer que los desafíos sean más manejables, aliviara la presión. Finalmente se puede decir que, al implementar técnicas como la promoción de una actitud positiva, el trabajo en equipo o la colaboración, el uso de metodologías activas y el apoyo emocional, los padres pueden ayudar a sus hijos a superar los desafíos asociados con las matemáticas y a disfrutar de esta fascinante disciplina. Referencias: Boaler, J. (2016). Mathematical Mindsets: Unleashing Students' Potential through Creative Math, Inspiring Messages, and Innovative Teaching. Jossey-Bass. Bryant, D. P., & Bryant, B. R. (2011). Teaching Students with Special Needs in Inclusive Classrooms. Pearson. Freud, S. (1921). Psicología de las masas y análisis del yo. Editorial Amorrortu. Gardner, H. (1983). Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. Basic Books. Hembree, R. (1990). The nature, effects, and relief of mathematics anxiety. Journal for Research in Mathematics Education, 21(1), 33-46.                                                                                                                                                             [![MASTER CLASS ESTRATEGIAS DE EFECTIVIDAD](https://no-cache.hubspot.com/cta/default/521251/7d035074-1bb8-49ea-af10-06eb620e4d1d.png)](https://cta-redirect.hubspot.com/cta/redirect/521251/7d035074-1bb8-49ea-af10-06eb620e4d1d)   #### Comparte en tus redes sociales o con algun amigo: - [Tweet](https://twitter.com/share) ### Escrito por [adriana barinas](https://blog.ipler.edu.co/author/adriana-barinas) ### SUSCRIBETE GRATIS AL BLOG ### Inscribete en nuestro boletín [![Redaccion-Correos-Electronicos](https://blog.ipler.edu.co/hs-fs/hubfs/Banner%20MR.jpg?width=365&name=Banner%20MR.jpg)](https://info.ipler.edu.co/es/masterclass-redaccion)   [![Estrategias-descontre-estudiando](https://blog.ipler.edu.co/hs-fs/hubfs/Banner%20MME.jpg?width=365&name=Banner%20MME.jpg)](https://info.ipler.edu.co/es-co/estrategias-para-que-mi-hijo-no-se-distraiga-estudiando) ### Artículos más leídos ## Suscríbete a nuestro blog y entérate de los contenidos que tenemos para ti [![Suscríbete](https://no-cache.hubspot.com/cta/default/521251/f44ac7a4-49fb-485f-b4f8-91493e06f2da.png)](https://cta-redirect.hubspot.com/cta/redirect/521251/f44ac7a4-49fb-485f-b4f8-91493e06f2da) ![logo-ipler-new-2020-10](https://blog.ipler.edu.co/hs-fs/hubfs/logo-ipler-new-2020-10.png?width=216&height=205&name=logo-ipler-new-2020-10.png) ### Mapa del sitio - Clases en vivo - [Niños, jóvenes y adultos](https://www.ipler.edu.co/cursos/) - [Sector corporativo](https://www.ipler.edu.co/cursos/capacitacion-empresarial/) - [Sector educativo](https://www.ipler.edu.co/cursos/capacitacion-docente/) - [Cursos virtuales](https://virtual.ipler.edu.co/es/inicio/) - [Preicfes](https://www.ipler.edu.co/preicfes/) - [Sedes](https://www.ipler.edu.co/sedes/) - [Blog](https://blog.ipler.edu.co/) - [Recursos](https://www.ipler.edu.co/biblioteca-virtual/) - [¡Inscríbete ya!](https://www.ipler.edu.co/#contactanos) ### Únete a la comunidad IPLER - - - - - ### Información de Contacto - ##### [En línea](https://www.ipler.edu.co/#contactanos) Todos nuestros cursos dictados con profesores en vivo a través de Google Hangouts y Google Classroom. 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